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书法教育杂志

书法教育杂志部级期刊

主管单位:中国出版传媒股份有限公司  主办单位:中国美术出版总社有限公司

人气 95

书法教育杂志简介

《书法教育》(CN:10-1523/J)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。杂志以提升全民书写水平为宗旨,致力于探讨不同层次的书法教育规律,展示书法理论研究的最新成果,弘扬中华优秀传统文化。在现代社会,书法教育不仅仅是一种技能的传授,更是一种文化修炼和精神的陶冶。几千年来,书法教育一直是中国传统文化中的重要组成部分,从识字伊始,即以此导引蒙童学子,通过九宫格、米字格、双钩描红、临书仿写等方式,在书法的习练之中去体验、去践行、去感悟,将规矩、内修、审美、养性、怡情融为一体。

杂志的规律探讨涉及多个层面,包括教学方法、学习者的心理和生理特点、教学内容的选择等。例如,教育部发布的《中小学书法教育指导纲要》强调了书法教育的循序渐进性,指出小学生初学书写应首先使用铅笔,随着年龄的增长,逐步学习使用钢笔毛笔。这种逐步提升的学习方法体现了书法教育的规律性,旨在确保学生能够在不同年龄阶段接受适宜的书法教育。

书法教育栏目设置

书法趣闻、今天我写、名师讲书法、我的书法生活、临习指要、语文课中的书法、我的古诗手账、汉字王国、书与画、书画馆

杂志社稿件要求

1.参考文献的标注方法采用顺序编码制,按正文部分引用文献的先后顺序连续编码,并在文章对应处标示出该参考文献的序号。

2.基金项目指文章产出的资助背景,一般为国家或省部级基金项目项目名称应按国家有关部门规定的正式名称填写;多项基金项目应依次列出,中间用“;”隔开,每个项目须给出基金编号。

3.标题层次一律用阿拉伯数字连续编号,不同层次的数字之间加下圆点相隔,最末数字后不加标点,如第一级标题用“1”、第二级标题用“1.1”、第三级标题用“1.1.1”等。

4.文稿请用稿纸誊写或用打印机打印,字迹清楚工整,图表整洁明了。图和表要各有标题,各自编号。照片要清晰、反差大,以供制版用。

5.论文应有中英作者署名、工作单位、所在省、市名称和邮编。如有多位作者,其间以逗号分开,其工作单位不同,应按阿拉伯数字顺序标注在右上角,单位与单位之间用分号。

6.注释:主要用于对文内某一特定内容作必要的解释或说明。须在文内某一特定内容的最末一字右上方用带圆圈的阿拉伯数字标明序号(例①、②表示),全部注释按序次排在文末

7.文稿应具有科学性、真实性,重点突出,文字简练,数据可靠,本刊编辑部有权对来稿进行修改,不同意改动者请事先说明。

8.请作者自留底稿。作者3个月内未收到处理意见,可自行处理,本刊不退原稿。请勿一稿多投,来稿文责自负,编辑部有权进行修改。

9.正文统一使用Word文档、通栏、宋体、五号字著录。正文内出现的阿拉伯数字、英文(及其它西方文字)与英文参考文献,全部使用Times New Roman字体;中文字与字之间、字与标点之间不空格。

10.论文标题采用黑体三号字,作者空一行列于标题下,使用宋体小四号字,并以脚注注释作者简介。

书法教育杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2019 2020 2021

本刊文章发表的年份

2019 2018

在2019年的被引次数

0 9

被本刊自己引用的次数

0 1

被引次数的累积百分比

0 1

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018

在2020年的被引次数

1 6 8

被本刊自己引用的次数

0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0667 0.4667 1

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018

在2021年的被引次数

0 1 7 5

被本刊自己引用的次数

0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0 0.0769 0.6154 1
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

书法教育杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
艺术 580 69
文化科学 407 66
历史地理 56 9
语言文字 13 4
文学 6 0
哲学宗教 4 0
建筑科学 2 0
经济管理 1 0
一般工业技术 1 0
环境科学与工程 1 0
二级发文领域名称 发文量 被引量
艺术 / 美术 571 69
文化科学 / 教育学 384 66
文化科学 / 高等教育学 60 13
历史地理 / 历史学 55 9
历史地理 / 中国史 31 3
历史地理 / 考古学及博物馆学 24 6
语言文字 / 汉语 13 4
文化科学 / 教育技术学 7 4
文学 / 中国文学 6 0
艺术 / 艺术理论 4 0

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